II Etude des différentes solutions » Historique » Version 2
Anonyme, 05/10/2017 11:12
1 | 1 | Anonyme | h1. II Description de la solution technique proposée |
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3 | L’objectif de cette partie est de présenter globalement notre démarche et les solutions |
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4 | proposées. |
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6 | Le projet a été décomposé dès le début en deux parties : |
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8 | * Une partie puissance : cette partie concerne le circuit électronique qui permet de |
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9 | réaliser la fonction principale de notre système, à savoir générer une haute tension et |
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10 | l’appliquer sur un mélange cellulaire. |
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12 | * Une partie commande : cette partie concerne la commande du système par l’utilisateur, |
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13 | elle doit permettre de réaliser toutes les fonctions de commande du cahier des charges. |
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15 | Dans la phase de pré-projet, nous nous sommes concentrés sur la partie puissance du système. |
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16 | Notre objectif a d’abord été de réaliser la génération de la haute tension, avant de valider les autres |
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17 | fonctions et contraintes du cahier des charges. |
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19 | Vous trouverez en annexe le WBS et le GANTT, regroupant les tâches du projet qui concerne |
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20 | chacune de ces deux compositions. |
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22 | h2. La méthode de FlyBack |
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24 | Un générateur de haute tension est un dispositif qui permet de produire une tension électrique |
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25 | qui doit être, selon les normes européenne, supérieure à 1000 V. |
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27 | Il existe cependant plusieurs techniques qui permettent de générer la haute. |
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29 | Les techniques les plus répandues partent du principe d’élever une faible tension, continue ou |
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30 | alternative, par le biais d’un transformateur élévateur de tension. |
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32 | La méthode dite à découpage FlyBack exploite ce principe. Elle permet de charger un condensateur |
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33 | à partir d’une faible tension continue. |
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35 | Le schéma suivant illustre le circuit électrique de la méthode FlyBack : |
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37 | !image6.pnj! |
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39 | Le montage est composé d’un transformateur dont la partie primaire est liée à la source de |
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40 | tension, et la partie secondaire est liée à un condensateur en parallèle avec la résistance de sortie. |
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42 | Le principe de la méthode flyback consiste à élever la tension continue d’entrée Ve en une tension |
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43 | de sortie Vs. Cette dernière est en fonction de la tension d’entrée Ve et des autres paramètres du |
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44 | circuit : |
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46 | _n1_ : Le nombre de spires au primaire |
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48 | _n2_ : Le nombre de spires au secondaire |
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50 | _L1_ : l’inductance au primaire |
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52 | _L2_ : l’inductance au secondaire |
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54 | _C_ : la capacité |
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56 | α : Le rapport cyclique de l’interrupteur commandé T |
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58 | Dans notre cas, le montage utilisé pour élever la tension est légèrement différent du |
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59 | montage classique : au début la résistance n’est pas branchée parallèlement au condensateur. On |
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60 | stocke d’abord l’énergie électrique équivalente à la haute tension souhaitée dans le condensateur, |
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61 | puis on branche la résistance en fermant un interrupteur afin de décharger ladite énergie dans la |
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62 | résistance. |
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64 | La résistance dans notre cas n’est rien d’autre que la fiole contenant le mélange cellulaire. |
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66 | Le schéma suivant représente le schéma électrique FlyBack que nous allons étudier par la suite : |
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68 | !image7.pnj! |
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70 | h2. Avantages de la méthode FlyBack |
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72 | Il existe d’autres techniques pour élever la tension, parmi lesquelles le doubleur de Shenkel, qui |
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73 | permet également de multiplier la tension d’entrée et présente l’avantage d’avoir un cout très faible. |
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75 | !image8.pnj! |
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77 | Ce montage qui est une alimentation à double alternance, permet d’avoir une tension de sortie qui est égale à 2 fois la tension entrée, avec n le nombre d’étage du circuit. |
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79 | Notons qu’un étage est formé d’une capacité en parallèle avec une diode. |
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81 | Le principal inconvénient de cette méthode est que le réglage de la tension de sortie nécessite la |
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82 | modification du circuit : ajout ou élimination d’un étage. |
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84 | Nous avons donc choisi le montage Flyback non seulement parce qu’il permet une montée rapide de |
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85 | la tension, mais aussi parce qu’il permet d’augmenter ou diminuer la tension en jouant simplement |
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86 | dur l’un des paramètres du circuit. |
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88 | 2 | Anonyme | _Chapitre suivant : [[III. Etude détaillée de la solution proposée]]_ |